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平潭思源學校學生在朗誦國學經(jīng)典作品

近年來，國學經(jīng)典誦讀進入平潭思源學校，為這所鄉(xiāng)村學校注入了新活力?，F(xiàn)在，國學經(jīng)典誦讀已然成為該校校園文化的“新名片”。

“國學經(jīng)典誦讀能夠陶冶孩子們的品德和情操，懂得知禮明行，健全青少年的人格，啟迪青少年的智慧，提高青少年的語言表達能力，同時又讓孩子們充分了解我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！逼教端荚磳W校校長何培春說，將會把國學經(jīng)典誦讀一直推行下去，讓更多鄉(xiāng)村孩子都能從優(yōu)秀國學經(jīng)典中汲取更多養(yǎng)分。

國學經(jīng)典進校園

掀起誦讀新熱潮

“人之初，性本善。性相近，習相遠……”上午8點，四年（1）班的孩子們手捧經(jīng)典國學書籍《學庸論語》正在誦讀。

據(jù)何培春介紹，學校會利用每天的晨讀、課間時間、放學三個階段誦讀經(jīng)典國學，“我們每周重復播放三首古詩詞，播放古詩詞包含古詩詞誦讀、含義和作者介紹，開展形式不同的二十分鐘經(jīng)典誦讀?！贝送猓谡b讀基礎上，學校將國學經(jīng)典誦讀融入每周一升旗、傳統(tǒng)節(jié)日等活動中，并納入六項管理，以提高學生經(jīng)典誦讀的參與度。

平潭思源學校是一所九年一貫制學校，各年級的誦讀書籍也各有不同。漫步于平潭思源學校，樓道、走廊、展示欄等空間，處處彰顯濃厚的國學氛圍。平潭思源學校推行經(jīng)典誦讀已有兩年的時間，在何培春的組織推動下，結(jié)合學校實際情況和學生年齡特點，最終將國學經(jīng)典教育與學校特色創(chuàng)建工作、學科教育、各大節(jié)日、校園文化建設等相結(jié)合，營造出國學氛圍，在師生心中播下國學的種子。

“通過經(jīng)典誦讀，既讓學生體驗傳統(tǒng)文化的博大精深和魅力，又能養(yǎng)成愛讀書、多讀書的好習慣，更能提高他們的語文素養(yǎng)，在文明禮貌方面也能有長進。”何培春說。

老師帶領(lǐng)學生朗誦國學經(jīng)典作品

學生個個出口成章

養(yǎng)成閱讀好習慣

兩年來，誦讀經(jīng)典也在悄悄改變孩子的生活。

“你會背哪些古詩詞或者經(jīng)典誦讀書籍篇目嗎？”記者話音未落，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜……”五年（1）班的學生林澤宇流暢地背誦了《大學》的選段。

“一開始誦讀的時候不知道是什么意思，但經(jīng)過反復學習，漸漸懂得其中的含義?！绷譂捎钫f，每周學習3首古詩詞，一學期就能學習數(shù)十首，“通過每天誦讀，讀多了也就記住了?！?/p>

經(jīng)典誦讀也給學生們帶來不少變化?！耙郧翱匆槐緯?，要好幾個星期。現(xiàn)在閱讀速度快了許多，這和學校開展的經(jīng)典誦讀分不開?！辈簧賹W生說道。

自從推廣了經(jīng)典誦讀，不少家長發(fā)現(xiàn)孩子識字量更大了，理解能力也有了很大的提高。“原先孩子識字不多，現(xiàn)在不僅提前認識了很多字，還提高了語文閱讀理解能力。”家長林曉蘭說。

看到學生們的改變，何培春也是欣慰不已。他坦言，經(jīng)典誦讀是一項長期的工程，需要堅持才能有收獲?！敖酉聛恚媱澑淖儗W校晨間和下課鈴聲，采用國學經(jīng)典音樂取而代之。這樣一來，學生在欣賞美樂的同時，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，讓國學經(jīng)典浸潤童心。”何培春說。